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第三，我们也反对因人设课。过去有老师擅长什么，就给学生开什么课的现象。我们以学生能力素质提升作为课程开设的核心，而不是以老师的擅长和偏好为前提，这是两套逻辑。如果老师擅长某一门课程，但这门课不是学生需要的，那就不能开。
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最后，🌏 Part 4. 落地场景延伸：从 Tool 到 Partner
另外值得一提的是，其首要角色转变为"高级学习设计师"和"人机协作的教练"。
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